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基地面积:  5.33万㎡

建筑面积:  4.32万㎡

项目位置:  张家港

梁丰中学为百年老校,拥有书院历史,而张家港又有绿色城市的美称,设计者提出“山水书院”的设计理念,试图将中国传统空间的美学融入到现代校园当中,并通过校园的古韵意境和现代建筑手法,体现梁丰教育的传承与厚重历史底蕴。在校园内,设计者重现了山峦叠嶂、小桥流水、移步换景、古树花海、对景等开奖手法,并通过了现代的设计语汇,呈现了一个“现代书院”。



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基地面积:  5.33万㎡

建筑面积:  4.32万㎡

项目位置:  张家港

梁丰中学为百年老校,拥有书院历史,而张家港又有绿色城市的美称,设计者提出“山水书院”的设计理念,试图将中国传统空间的美学融入到现代校园当中,并通过校园的古韵意境和现代建筑手法,体现梁丰教育的传承与厚重历史底蕴。在校园内,设计者重现了山峦叠嶂、小桥流水、移步换景、古树花海、对景等开奖手法,并通过了现代的设计语汇,呈现了一个“现代书院”。



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基地面积:  5.33万㎡

建筑面积:  4.32万㎡

项目位置:  张家港

梁丰中学为百年老校,拥有书院历史,而张家港又有绿色城市的美称,设计者提出“山水书院”的设计理念,试图将中国传统空间的美学融入到现代校园当中,并通过校园的古韵意境和现代建筑手法,体现梁丰教育的传承与厚重历史底蕴。在校园内,设计者重现了山峦叠嶂、小桥流水、移步换景、古树花海、对景等开奖手法,并通过了现代的设计语汇,呈现了一个“现代书院”。



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基地面积:  5.33万㎡

建筑面积:  4.32万㎡

项目位置:  张家港

梁丰中学为百年老校,拥有书院历史,而张家港又有绿色城市的美称,设计者提出“山水书院”的设计理念,试图将中国传统空间的美学融入到现代校园当中,并通过校园的古韵意境和现代建筑手法,体现梁丰教育的传承与厚重历史底蕴。在校园内,设计者重现了山峦叠嶂、小桥流水、移步换景、古树花海、对景等开奖手法,并通过了现代的设计语汇,呈现了一个“现代书院”。



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基地面积:  5.33万㎡

建筑面积:  4.32万㎡

项目位置:  张家港

梁丰中学为百年老校,拥有书院历史,而张家港又有绿色城市的美称,设计者提出“山水书院”的设计理念,试图将中国传统空间的美学融入到现代校园当中,并通过校园的古韵意境和现代建筑手法,体现梁丰教育的传承与厚重历史底蕴。在校园内,设计者重现了山峦叠嶂、小桥流水、移步换景、古树花海、对景等开奖手法,并通过了现代的设计语汇,呈现了一个“现代书院”。



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基地面积:  5.33万㎡

建筑面积:  4.32万㎡

项目位置:  张家港

梁丰中学为百年老校,拥有书院历史,而张家港又有绿色城市的美称,设计者提出“山水书院”的设计理念,试图将中国传统空间的美学融入到现代校园当中,并通过校园的古韵意境和现代建筑手法,体现梁丰教育的传承与厚重历史底蕴。在校园内,设计者重现了山峦叠嶂、小桥流水、移步换景、古树花海、对景等开奖手法,并通过了现代的设计语汇,呈现了一个“现代书院”。



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基地面积:  5.33万㎡

建筑面积:  4.32万㎡

项目位置:  张家港

梁丰中学为百年老校,拥有书院历史,而张家港又有绿色城市的美称,设计者提出“山水书院”的设计理念,试图将中国传统空间的美学融入到现代校园当中,并通过校园的古韵意境和现代建筑手法,体现梁丰教育的传承与厚重历史底蕴。在校园内,设计者重现了山峦叠嶂、小桥流水、移步换景、古树花海、对景等开奖手法,并通过了现代的设计语汇,呈现了一个“现代书院”。



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基地面积:  5.33万㎡

建筑面积:  4.32万㎡

项目位置:  张家港

梁丰中学为百年老校,拥有书院历史,而张家港又有绿色城市的美称,设计者提出“山水书院”的设计理念,试图将中国传统空间的美学融入到现代校园当中,并通过校园的古韵意境和现代建筑手法,体现梁丰教育的传承与厚重历史底蕴。在校园内,设计者重现了山峦叠嶂、小桥流水、移步换景、古树花海、对景等开奖手法,并通过了现代的设计语汇,呈现了一个“现代书院”。



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基地面积:  5.33万㎡

建筑面积:  4.32万㎡

项目位置:  张家港

梁丰中学为百年老校,拥有书院历史,而张家港又有绿色城市的美称,设计者提出“山水书院”的设计理念,试图将中国传统空间的美学融入到现代校园当中,并通过校园的古韵意境和现代建筑手法,体现梁丰教育的传承与厚重历史底蕴。在校园内,设计者重现了山峦叠嶂、小桥流水、移步换景、古树花海、对景等开奖手法,并通过了现代的设计语汇,呈现了一个“现代书院”。



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